Подведомственными учреждениями являются МКУ РИМК при УО и МКУ УЦБ при УО

Муниципальное казенное учреждение «Районный информационно-методический кабинет при управлении образования» зарегистрировано постановлением администрации муниципального образования Красноармейский район №1353 от 14 декабря 2016 года «О создании муниципального казенного учреждения «Районный информационно-методический кабинет при управлении образования»  администрации муниципального образования Красноармейский район.

Учредителем Учреждения является муниципальное образование Красноармейский район в лице администрации муниципального образования Красноармейский район.

Функции и полномочия учредителя Учреждения осуществляет управление образования администрации муниципального образования Красноармейский район.

Наименование Учреждения:

полное – муниципальное казенное учреждение

«Районный информационно-методический кабинет при управлении образования»

сокращенное -  МКУ РИМК при УО

Место нахождения (юридический и фактический адрес Учреждения):

353800, Краснодарский край, Красноармейский район, станица Полтавская, ул. Красная, д.110

Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

тел. 8(86165)3-28-10

ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МКУ РИМК ПРИ УО

2.1. Учреждение осуществляет свою деятельность во взаимодействии с образовательными учреждениями Красноармейского района и другими образовательными, научными учреждениями, ассоциациями, занимающимися повышением квалификации и профессиональной переподготовкой педагогических работников, руководителей образовательных учреждений.

2.2. К основным видам деятельности Учреждения относятся: предоставление консультационных, методических услуг; выявление детей с ограниченными возможностями здоровья и (или) отклонениями в поведении, проведение их комплексного обследования и подготовка рекомендаций по выбору специального образовательного маршрута в соответствии со специальными образовательными потребностями и условиями, необходимыми ребенку для обеспечения развития, получения образования, адаптации и интеграции в социум.

2.3. Деятельность Учреждения реализуется через решение задач:

– анализ состояния учебно-методической работы в образовательных учреждениях всех видов и типов;

– обеспечение педагогических и руководящих работников необходимой информацией об основных направлениях развития образования, учебниках и учебно-методической литературе по проблемам обучения, воспитания и развития обучающихся и воспитанников;

– прогнозирование, планирование и организация повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений, а также оказание им организационно-методической помощи в системе непрерывного образования, координация этой работы с институтами повышения квалификации и профессиональной переподготовки;

– выявление, изучение и оценка результативности педагогического опыта для развития системы образования в районе;

– создание банков педагогического опыта в сфере образования, проведение информационно-библиографической работы;

– оказание поддержки педагогическим работникам и руководителям образовательных учреждений в инновационной деятельности, организации и проведении опытно-экспериментальной работы, экспертной оценки авторских программ, учебных планов, в подготовке работников образования к аттестации;

– обеспечение мониторинговой деятельности муниципальной системы образования;

– содействие функционированию и развитию образовательных учреждений дошкольного и общего образования (в том числе специального и дополнительного образования детей);

– методическое сопровождение освоения и введения в действие федеральных государственных образовательных стандартов;

– содействие в выполнении целевых федеральных, региональных и муниципальных программ образования, воспитания, молодежной политики;

- своевременное выявление, предупреждение и динамическое наблюдение за детьми с отклонениями в развитии;

- осуществление комплексной психолого-медико-педагогической диагностики отклонений в развитии ребенка и его потенциальных возможностей;

- определение специальных условий развития, воспитания, обучения детей с отклонениями в развитии;

- содействие и инициирование организации условий развития, обучения и воспитания, адекватных индивидуальным особенностям детей с отклонениями в развитии, в образовательных учреждениях района;

 - консультирование родителей (законных представителей), педагогов и медицинских работников по вопросам организации образовательного процесса для детей с отклонениями в развитии;

- формирование районного банка данных о детях с отклонениями в развитии от 0 до 18 лет;

- участие в просветительской работе, направленной на повышение психолого-педагогической и медико-социальной культуры педагогов и родительской общественности района.

2.4. Основными направлениями деятельности Учреждения являются:

Аналитическая деятельность:

– мониторинг образовательного заказа;

– мониторинг профессиональных и информационных потребностей работников системы образования;

– создание базы данных о педагогических работниках образовательных учреждений;

– изучение и анализ состояния и результатов методической работы в образовательных учреждениях, определение направлений ее совершенствования;

– выявление затруднений дидактического и методического характера в образовательном процессе;

– сбор и обработка информации о результатах учебно-воспитательной работы образовательных учреждений;

– выявление, изучение и оценка результативности педагогического опыта в образовательных учреждениях. Обобщение и распространение педагогического опыта для развития системы образования в городе.

Информационная деятельность:

– формирование банка методических услуг и продуктов;

– формирование единого методического пространства и использование его как ресурса развития информационно-методического центра;

–формирование банка педагогической информации (нормативно-правовой, научно-методической, психолого-педагогической, методической и др.);

– ознакомление педагогических работников с новинками педагогической, психологической, методической и научно-популярной литературы на бумажных и электронных носителях;

– ознакомление педагогических и руководящих работников образовательных учреждений с опытом инновационной деятельности образовательных учреждений и педагогов;

– информирование педагогических работников образовательных учреждений о новых направлениях в развитии дошкольного, общего, специального образования и дополнительного образования детей, о содержании образовательных программ, новых учебниках, учебно-методических комплектах, видеоматериалах, рекомендациях, нормативных, локальных актах;

– создание медиатеки современных учебно-методических материалов, осуществление информационно-библиографической деятельности;

– организация сетевого информационно-коммуникационного обслуживания образовательных учреждений;

– анализ состояния подготовленности кадров в области владения компьютером, информационными технологиями;

– анализ состояния научного, учебно-методического, научно-технического обеспечения образовательных учреждений в области информационно-коммуникационных технологий;

– создание необходимых условий каждому специалисту в области образования для доступа к информации в соответствии с принципами оперативности, полноты, адресности, дифференциации;

– участие в разработке курсовой системы подготовки педагогических и руководящих работников образовательных учреждений по проблемам информации системы образования;

– организация и проведение всеобуча по информационным технологиям для педагогических и руководящих работников образовательных учреждений;

– организация дистанционного обучения педагогических и руководящих кадров;

– организация маркетинга информационных потребностей педагогических работников;

– анализ состояния воспитательно-образовательной, учебно-методической, социально-психологической, инновационной и экспериментальной работы в учреждениях образования, в том числе мониторинга уровня обученности и воспитанности обучающихся, методической работы в профессиональной деятельности педагогов и руководителей образовательных учреждений;

– проведение экспертизы образовательных программ, проектов, рекомендаций и других материалов.

Организационно-методическая деятельность:

– участие в разработке и реализации программы развития на муниципальном уровне;

– изучение запросов, методическое сопровождение и оказание помощи:

Ø молодым специалистам;

Ø педагогическим и руководящим работникам в период подготовки к аттестации, в межаттестационный и межкурсовой периоды;

– прогнозирование, планирование и организация повышения квалификации (не реже одного раза в пять лет), профессиональной переподготовки педагогических и руководящих работников учреждений образования, координируя эту работу с государственными учреждениями дополнительного профессионального образования;

– координация работы муниципальных профессиональных объединений и ассоциаций педагогов, обеспечивая информационное, психолого-педагогическое и учебно-методическое сопровождение их деятельности;

– организация методического сопровождения предпрофильной подготовки и профильного обучения в общеобразовательных учреждениях;

– методическое сопровождение подготовки педагогических работников к проведению единого государственного экзамена;

– подготовка и проведение научно-практических конференций, педагогических чтений, конкурсов профессионального педагогического мастерства;

– определение опорных (базовых) школ, дошкольных учреждений, учреждений дополнительного образования, школ педагогического опыта для проведения семинаров-практикумов и других мероприятий с руководящими и педагогическими работниками.

Научно-методическая деятельность:

– участие в разработке программ развития, поддержки инновационной, опытно-экспериментальной деятельности образовательных учреждений;

– мониторинг состояния и формирования банка данных опытно-экспериментальной работы образовательных учреждений;

– патронаж образовательных учреждений, получивших статус экспериментальных площадок;

– осуществление методической поддержки педагогических работников, ведущих экспериментальную работу;

– проведение мероприятий, направленных на распространение результатов опытно-экспериментальной и инновационной деятельности в системе образования.

Консультационная деятельность:

– организация консультативной поддержки в решении актуальных педагогических и управленческих задач;

– популяризация и разъяснение результатов новейших педагогических и психологических исследований;

– консультирование педагогических работников и родителей по вопросам обучения и воспитания детей;

–организация научно-консультационной работы для педагогов-экспериментаторов.

Комплексная психолого-медико-педагогическая диагностика:

- выявление детей с ограниченными возможностями здоровья и (или) отклонениями в поведении;

- проведение комплексного обследования  детей и подготовка рекомендаций по выбору специального образовательного маршрута в соответствии со специальными образовательными потребностями и условиями;

- получение детьми с ОВЗ  образования, адаптации и интеграции в социум.

2.5. Работа с педагогическими и руководящими кадрами образовательных учреждений осуществляется в индивидуальных, групповых и массовых формах:

– консультирование;

– анализ уроков;

– проведение лекций, мастер-классов, семинаров, занятий творческих и проблемных групп;

– деятельность методических и профессиональных объединений, профессиональных ассоциаций и клубов, проведение научно-практических конференций, педагогических чтений, школ педагогического мастерства, профессиональных конкурсов, предметных олимпиад, фестивалей и т.п. 

МКУ УЦБ ПРИ УО