ИТОГОВЫЙ ОТЧЕТ

управления образования администрации муниципального образования Красноармейский район

о  результатах мониторинга системы образования

за 2015 год

1.Анализ состояния и перспектив развития системы образования

1. Вводная часть

Красноармейский район расположен в западной части Краснодарского края в непосредственной близости от краевого центра - города Краснодара. Он граничит с Абинским, Динским, Калининским, Крымским, Северским и Славянскими районами. Его водные ресурсы представлены крупными и многоводными реками Кубань и Протока, которые окаймляют территорию района с юга на запад и связывают его с Азовским морем. Территория муниципального образования составляет 1899,1 кв.км. Административный центр – станица Полтавская.

В состав муниципального образования входят 10 сельских поселений, объединяющих 43 населенных пункта.

Численность населения

В районе проживает – 104 555 чел, в том числе 49 068 мужчин, 55 487 – женщин.

Возрастная структура:

от 0 – 14 лет	17 279
от 15 – 19 лет	5 361
от 20 – 29 лет	14 653
от 30 – 39 лет	14 584
от 40 – 49 лет	13 826
от 50 – 59 лет	16 145
от 60 лет и старше	22 258

Занятость населения

Красноармейский район – один из самых крупных и развитых агропромышленных районов Кубани. Район является центром рисосеяния на Кубани. На протяжении ряда лет Красноармейский район лидирует в Западной зоне края по урожайности зерновых колосовых и зернобобовых культур, ежегодно производя 300 тысяч тонн зерна. Район специализируется на производстве пшеницы, ячменя, подсолнечника, овощных культур, но самое главное – риса. Посевные площади этой культуры составляют здесь треть от краевого показателя, и производится до 40 процентов риса, выращиваемого на Кубани, и до 20% - выращиваемого в России. Промышленный потенциал района представлен 40 предприятиями, среди которых ведущими являются Полтавский и Ангелинский элеваторы, завод «Полтавские консервы», «Райпищекомбинат», Красноармейский «Хлебокомбинат», торговый дом «Дар Кубани». Достойное развитие в районе получает социальная сфера. В районе действуют 65 учреждений образования, 31 учреждение здравоохранения, 47 учреждений культуры, 103 спортивных сооружения.

Численность работающего населения МО Красноармейский район составляет  23 327 человек.

В том числе по отраслям экономики:

бюджетная сфера	6 406
промышленность	1 846
Сельское хозяйство	3 975
транспорт и связь	776
торговля и  сфера обслуживания	2 532
другие отрасли	2 404
численность индивидуальных предпринимателей	3 993

Численность безработных  граждан- 321 человек, уровень безработицы – 0,56 %. Из общего числа безработных граждан

 – 264 человек в возрасте 30 лет и старше,

-  22 человека в возрасте  от 25 до 29 лет,

-  24 человека в возрасте  от  20 до 24 лет,

-   8 человек в возрасте 18-19 лет,

-   3 человека в возрасте 16-17 лет.

Контактная информация органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования.

Управление в сфере образования осуществляет управление образования администрации муниципального образования Красноармейский район. Юридический адрес: 353800 Краснодарский край, Красноармейский район, ст. Полтавская.ул. Красная, 110. Телефон (факс) 8-861-65-33364.

Начальник управления образования Заслуженный Учитель Кубани, Почетный работник общего образования Ватлин Иван Борисович.

Информация о программах и проектах в сфере образования

В 2015 году в отрасли «Образование» реализовывались следующие программы:

1. «Развитие образования муниципального образования Красноармейский район» на 2011 - 2015 годы,

2. «Развитие образования» на 2015 - 2020 годы,

3. «Доступная среда» на 2015 - 2020 годы,

4. «Обеспечение пожарной и антитеррористической безопасности муниципальных образовательных учреждений муниципального образования Красноармейский район» на 2011-2015 годы,

5. «Развитие дошкольного образования муниципального образования Красноармейский район» на 2011-2015 годы,

Краткая информация о проведении   мониторинга анализа состояния и перспектив развития системы образования

Мониторинг анализа состояния и перспектив развития системы образования проводился на основании данных  форм статистических отчетов.

В 2015 году управление образования большое внимание уделяло реализации инициатив губернатора Краснодарского края и главы муниципального образования Красноармейский район Юрия Валентиновича Васина по модернизации дошкольного, общего образования.

Особые усилия сосредоточены на осуществлении национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», проведении мероприятий в рамках 70 - летия Победы, реализации программы по развитию дошкольного образования.

Управлением образования серьезное внимание уделялось приоритетным направлениям региональной образовательной политики: духовно-нравственному, патриотическому, эколого-биологическому и трудовому воспитанию детей и молодежи, формированию их здорового образа жизни, развитию массового детского спорта и туризма, профилактике безнадзорности и правонарушений, обеспечению безопасности, защите жизни и здоровья учащихся и воспитанников, а также предоставлению дистанционного образования детям - инвалидам.

Для этого осуществлялись комплексные структурные, функциональные изменения, разрабатывались вышеуказанные целевые программы, применялись комбинированные схемы финансирования, проводилась концентрация материальных и финансовых ресурсов.

1.2.Анализ состояния и перспектив развития

Дошкольное образование:

В  2015 году система дошкольного образования получила активное развитие. Общая сеть дошкольных учреждений составляет 34 детских сада.

Дошкольное образование сегодня получают более 4600 дошкольников. Для обеспечения доступного качественного дошкольного образования активно внедряются современные модели.

Оказывается услуга по кратковременному пребыванию в детском саду. Всего таких групп на базе образовательных учреждений функционирует 45 единиц, где более 400 детей получают дошкольное образование и образовательные услуги по  подготовке к школе. Увеличилась сеть групп семейного воспитания.

В настоящее время их 24, воспитывается мамой - воспитателем 77 дошкольников.      Из районного бюджета каждому такому «домашнему педагогу» выплачивается заработная плата и денежные средства на питание, уход и развитие детей. Ежемесячно это более 12 тысяч рублей. Имеется перспектива их дальнейшего роста.

         Выполняя поручения президента Российской Федерации В.В. Путина  о ликвидации очередности в дошкольные образовательные учреждения, в муниципальном образовании Красноармейский район реализуется план мероприятий («дорожная карта») "Изменения в дошкольном образовании, направленные на повышение эффективности в сфере образования".

12 февраля 2015 года  состоялось открытие  нового  детского сада на  140 мест  в  хуторе Трудобеликовском.    Строительство велось на условиях софинансирования по программе «Развитие общественной инфраструктуры муниципального значения», стоимость строительства составила   – 98 9670,700 млн. рублей:федеральные средства – 57 600,400 млн. рублей, краевые средства – 34 918.900 млн. рублей, муниципальные средства – 6 448,400 млн. рублей. В декабре  2015 года  в  станицы Полтавской приобрели объект недвижимости  на сумму 50 миллионов рублей, в котором разместился детский сад на  80 мест и стал филиалом МДАОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 2». 

В 2016-2017 гг. в районе планируется строительство детского сада в станице Новомышастовской, установка 2-группового быстровозводимого модуля  в станице Ивановской,а также запланировано приобретение объекта недвижимости, расположенного в ст. Полтавской под размещение дошкольного учреждения на 80 мест.

Содержание одного ребёнка в дошкольном образовательном учреждении в месяц составляет 8 тысяч 292 рубля.

Всего на финансирование дошкольного образования в год обходится муниципальному образованию Красноармейский район в 95 млн.  рублей.

В дошкольных образовательных учреждениях района работают 357 педагогов, из них 38 человек имеют звания «Почетный работник общего образования», «Отличник народного просвещения», награждены грамотой Министерства образования Российской Федерации.

Наши детские сады и педагогические работники активно участвуют в краевых конкурсах педагогического мастерства и инноватики.

Хорохордина Нина Васильевна - воспитатель МДАОУ "Детский сад комбинированного вида № 60" станицы Полтавской (заведующая  Н.А.Коник) - победитель муниципального этапа и финалист краевого конкурса "Воспитатель Кубани - 2015".

Голощапова Татьяна Владимировна, педагог - психолог МДАОУ "Центр развития ребенка - детский сад № 2" станицы Полтавской (заведующая  Л.П. Заковинько) - победитель муниципального этапа краевого конкурса "Педагог - психолог Кубани - 2015", участник краевого этапа конкурса.

Ващенко Маргарита Александровна, педагог - психолог МДБОУ «Детский сад комбинированного  вида № 53» станицы Ивановской (заведующая А.И.Строганова)  - победитель  конкурса «Лучшие педагогические работники дошкольных образовательных организаций» среди педагогических работников дошкольных образовательных учреждений.

МДБОУ «Детский сад общеразвивающего  вида № 50» станицы Новомышастовской (заведующая М.Г. Рожкова) - финалист краевого этапа конкурса среди дошкольных образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы. 

Сведения о развитии начального общего образования, основного общего образования и  среднего общего образования:

Задачу реализации прав детей на получение образования в муниципальном образовании Красноармейский район решают 6 основных общеобразовательных школ, 17 средних общеобразовательных школ,

1 вечерняя (сменная) общеобразовательная школа.

Численность обучающихся в общеобразовательных учреждениях района составила – 10777 человек, что на 871 человек больше, чем в 2013 году. Численность учителей в общеобразовательных учреждениях составила 659 человек, из них 12 внешних совместителей, 74 внутренних совместителя.

В соответствии с региональными и муниципальными нормативно-распорядительными документами 23 общеобразовательных учреждений района осуществляли в 2014 году постепенный переход на новые  образовательные стандарты. 

Общее образование

      Главная задача общего образования - обеспечение качества обучения, которое в 2015 году по итогам учебного года в среднем составляет 48,1%, что на 1,7% выше, чем в 2014 году. Ежегодно растут показатели качества обучения школьников района.

 По итогам учебного года 38 школьников не освоили основные образовательные программы и переведены условно.

       Аттестаты об основном общем образовании с отличием получили 47 выпускников 9х классов, это на 15 человек меньше, чем в 2014 году. В рейтинге по количеству аттестатов с отличием лидируют школы: 10, 8, 29, 22, 32. А в школах: 3, 6, 15, 18, 33, 37 ни один выпускник 9 класса не получил аттестат.

         Заслуживают внимания выпускники 11 классов, которые заканчивают среднюю общую школу с медалями. За последние три года стремительно возросло количество медалистов: 

2013г.- 29 чел.   2014г.- 38 чел.      2015г. - 56 чел.

          В рейтинге по количеству медалей, полученных выпускниками 11 классов в 2015 году, лидируют школы: 10, 19, 1, 9, 6, 8, 14 (доля медалистов).  А в СОШ № 11 нет ни одного медалиста в 2015 году.       

         В рейтинге по итогам ЕГЭ (средний балл по предметам, которые сдавали медалисты в 2015 году), лидируют школы: СОШ 14 (средний балл - 81,8), СОШ 4 (средний балл - 81,4), СОШ 1 (средний балл - 78,0). Наиболее низкий средний балл по предметам ЕГЭ показали медалисты школ: СОШ 28 (66,3), СОШ 5 (66,4), СОШ 18 (67,7).

             Следует отметить общеобразовательные учреждения, которые являются лучшими в 2015 году, занимают первое место в рейтинге школ по обеспечению качества обучения по отдельным направлениям:

СОШ № 1 - лучшая по качеству обучения по итогам учебного года (количество отличников и хорошистов);  лучшая по результатам ЕГЭ по литературе;

СОШ № 4 - лучшая по результатам ЕГЭ по 3м предметам: обществознание, химия, биология;

СОШ № 5 - -лучшая по результатам ОГЭ по математике (9 класс);

СОШ № 8 - лучшая по доле выпускников 9 класса, получивших аттестаты с отличием;

СОШ № 10 - лучшая по доле выпускников 11 класса, получивших медали "За особые успехи в учении"; лучшая по результатам ОГЭ по русскому языку (9 класс); лучшая по результатам ЕГЭ по 2м предметам: английский язык и география;

СОШ № 14 - лучшая по результатам ЕГЭ по физике; лучшая по среднему баллу по итогам ЕГЭ у медалистов;

СОШ № 19 - лучшая по количеству отличников по итогам учебного года; лучшая по результатам ЕГЭ по  4м предметам: русский язык, математика, история, информатика;

          В 2015-2016 учебном году общеобразовательным учреждениям следует активизировать работу по улучшению качества обучения школьников.

          С 2010 года в общеобразовательных учреждениях района осуществляется поэтапное введение новых федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). В 2014-2015 учебном году 4517 учащихся 1-4 классов всех школ района осваивали ФГОС начального общего  образования.

          С 1 сентября 2012 года пилотная школа № 5 вступила в эксперимент по введению ФГОС основного общего образования в 5 классе. В 2014-2015 учебном году 12 школ района осваивали в экспериментальном режиме ФГОС ООО.

          В марте 2015 года в нашем районе успешно прошёл семинар-практикум по теме "Введение  и реализация ФГОС ООО в образовательных организациях", в котором приняли участие руководители и заместители директоров по УВР 23 школ района.

        Пилотные школы поделились опытом внедрения новых стандартов в процесс обучения и воспитания обучающихся, оформили выставку, представив свои основные образовательные программы, образцы портфолио школьников, планы и фото занятий внеурочной деятельности и буклеты для школ "А у нас получается…" из практического опыта реализации ФГОС.

       В апреле 2015 года выпускники 4х классов выполняли краевую комплексную работу, состоящую из 14 заданий по трём предметам: русский язык, математика, окружающий мир. Наиболее успешно справились с работой школы: СОШ 10 (92,7%), СОШ 6 (90,5%), СОШ 1 (88,9%), СОШ 9 (86,0%), СОШ 11 (85,7%).

        Реализация федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования с 1 сентября 2015 года переходит в штатный режим. К освоению ФГОС основного общего образования приступают учащиеся пятых классов 11 школ: 1, 3, 6, 11, 12, 14, 15, 19, 29, 33, 37.

Итоги профильного обучения старшеклассников                                                                       в  2014-2015 учебном году

         Профильное обучение старшеклассников - уникальная возможность подготовки к государственной итоговой аттестации и успешной сдачи ЕГЭ по выбранным предметам. В будущем это обязательная форма обучения школьников на 3 ступени образования в дневной школе.                                                                   

          В нашем районе ежегодно растёт количество учащихся 10-11 классов, охваченных профильным обучением, за последние 5 лет % участия в профиле вырос с 47% до 69%.

         Анализ профильного обучения в 10-11 классах 2014-2015 учебном году показывает, что:

     1. В 12 школах из 17 осуществляется профильное обучение по 9 профилям из 22 предлагаемых МОН КК. Наибольшей популярностью в нашем районе пользуются профили: социально-экономический, экономико-математический, социально-гуманитарный, естественнонаучный, где профильные предметы: математика, русский язык, обществознание. В школах: 5 и 12 функционирует восстребованный профиль социально-педагогической направленности (с ориентацией на педагогические профессии). К сожалению, в наших школах не открываются профили технической, технологической, агротехнологической направленности (с ориентацией на сельскохозяйственные профессии).  Это наша общая проблема, которую надо решать уже сегодня в 9 классах при  проведении ориентационных курсов и организации информационной работы и профильной ориентации в рамках предпрофильной подготовки.

    2.  В 2015 году наблюдается неравномерный охват старшеклассников профильным обучением: 1) школы: 5, 8, 12, 19, 39, 55 обеспечивают 100% вовлечение учащихся 10-11 классов в профили;  2) школы: 1, 7, 28, 18 охватывают профильным обучением 100% школьников 10 классов и частично 11 классов; 3) школы: 10 и 11 частично организуют обучение по профилям в 10 и 11 классах. Не организуют профильное обучение в 10-11 классе школы: 4, 6, 9, 14, 15, ссылаясь на минимальное количество школьников. Группу профильного обучения можно открыть при любом количестве учащихся, если позволяет фонд оплаты труда.

Сравнительные показатели профильного обучения и результатов ЕГЭ   

                                        

ОУ	Охват профильным обучением в 11 классе (%)	Средний балл ЕГЭ по профильным предметам
		русский язык	матема тика	общест во	химия	биология	физика	Общий средний балл
1	64,7	79,2		67,9				73,6
5	100	73,1		65,0	66,5	79,3		70,9
8	100		53,4	70,2				61,8
10	66,7		57,0	61,0		69,1	68,3	63,9
11	33,3				64,3	65,0		64,7
12	100		55,8					55,8
18	81,3		51,8	57,3				54,6
19	100		63,3					63,3
39	100		46,8	62,6	63,5			57,6
55	100		43,5	61,0				52,3
Общий средний балл		76,2	53,1	63,6	64,8	71,1	68,3	61,9

        В 2015 году в 10 средних школах из 17 в 11 классах проводилось профильное обучение. В СОШ 7 и СОШ 28 в 11 классе профили отсутствовали.

       По результатам  ЕГЭ общий среднерайонный балл по профильным предметам составляет 61,9.       Лучшие результаты по итогам ЕГЭ по профильным предметам имеют школы:

СОШ 1 - по русскому языку (79,2), СОШ 19 - по математике (63,3) - это лучший результат в целом по району, СОШ 8 - по обществознанию (70,2) - это второй результат по району, СОШ 5 - по биологии (79,3) - второй результат по району, СОШ 10 - по физике (68,3) - второй результат по району.

Единый государственный экзамен.

В 2015 году 366 выпускников 11(12)классов проходили государственную (итоговую) аттестацию в форме ЕГЭ, 1 выпускник - в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ).

Для проведения ЕГЭ было организовано 3 основных ППЭ на базе школ №1, №7, №55. Для проведения ГВЭ определен 1 пункт проведения экзамена – СОШ №12.

В течение учебного года дважды были проведены кустовые родительские собрания по теме: «Порядок проведения государственной итоговой аттестации по общеобразовательным программам среднего общего образования»  с родителями выпускников 11(12) классов.

В марте – апреле 2015 года состоялась встречи специалистов управления образования  с учащимися «группы риска» и их родителями. 

За проведением государственной итоговой аттестацией в пунктах проведения экзаменов осуществлялся общественный контроль. В числе общественных наблюдателей (в 2015 году – 85 человек) были члены родительских и управляющих советов школ. Общественными наблюдателями нарушений по порядку проведения государственной итоговой аттестации выявлено не было.

Управлением образования были выработаны четкие схемы нормативного, организационного, управленческого, информационного, технологического обеспечения ЕГЭ и подготовки к нему всех участников образовательного процесса. О высоком качестве организации ЕГЭ и ГИА свидетельствует отсутствие нарушений и замечаний по процедуре проведения  экзаменов у контролирующих организаций.

Государственная  итоговая аттестация проводилась в период с 25 мая по 24 июня 2015 года. Все  4 пункта проведения  экзаменов оборудованы видеокамерами. В ППЭ во время экзаменов присутствовали сотрудники органов внутренних дел, обеспечивающие общественный порядок и безопасность. В пунктах проведения экзаменов были созданы комфортные условия и благоприятный психологический микроклимат.

Проведение ЕГЭ  осуществляли: 6 руководителей ППЭ, 4 координатора, 5 технических специалистов, 173 организатора  различных категорий.

В ЕГЭ приняли участие 366 выпускников, 10 выпускников прошлых лет, 3- из учреждений СПО.

Экзамены в форме ЕГЭ проведены по 12 предметам (по русскому языку, математике, химии, информатике, биологии, литературе, английскому языку, немецкому языку, географии, обществознанию, физике и истории). Выпускники 11 (12) классов сдавали два обязательных экзамена – по русскому языку и математике. Количество экзаменов по выбору выпускники определяли сами.

Распределение интересов участников ЕГЭ к сдаче предметов по выбору в 2015 году соответствует общероссийским тенденциям. Наиболее популярные предметы по выбору - обществознание (55%) физика (19%), биология (19%).

Выпускники  общеобразовательных учреждений без «2» сдали ЕГЭ по  7 предметам (русскому языку, физике, географии, литературе, химии, немецкому языку, информатике и ИКТ).

Средний тестовый балл выше российских и краевых показателей по всем предметам, кроме английского языка. Вместе с тем, по сравнению с 2014 годом уменьшился средний балл по информатике и ИКТ, химии, английскому языку, истории, биологии,  по предметам - русский язык, математика, литература, физика, обществознание средний тестовый балл повысился, по предмету география средний тестовый балл сопоставим с прошлым годом.

Экзамен по математике был разделен на два уровня (базовый и профильный уровень). Экзамен базового уровня выбрали для сдачи 215 человек, профильный уровень – 359. В совокупности по двум уровням 2 человека не справились с экзаменом по математике: 1- «базовый уровень», 1 – профильный уровень. 

Процент выпускников, подтвердивших высокий уровень подготовки по предметам увеличился на 19% (171 – в 2015 году, 144 – в 2014 г.).

 126 (35%)  выпускников написал ЕГЭ по русскому языку выше 80 баллов.

6  выпускников района набрали  7 стобальных результатов:

По русскому языку:

Евтушенко Алина (МБОУ СОШ №1)

Долгушина Ольга (МБОУ  СОШ №1)

Семенова Наталья (МБОУ СОШ №1)

Семенец Павел (МБОУ СОШ №10)

Сидоренко Анна (МБОУ СОШ №10)

Николаева Екатерина (МБОУ СОШ №39)

По химии:

Евтушенко Алина (МБОУ СОШ №1)

Евтушенко Алина набрала  наивысшие 100 баллов по двум предметам (русский язык и химия)

Государственная итоговая аттестация

по образовательным программам основного общего образования

 В 2015 году государственная итоговая аттестация по общеобразовательным программам основного общего образования проводилась в двух формах: ОГЭ – основной государственный экзамен и ГВЭ – государственный выпускной экзамен.  Процедура проведения ОГЭ и ГВЭ в  9 классах аналогична той, что существует на едином государственном экзамене. Для успешного прохождения государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов необходимо сдать два обязательных экзамена – по русскому языку и математике. Остальные экзамены по выбору определяются учениками  на добровольной основе.

Для проведения экзаменов в Красноармейском районе было организовано 14 пунктов проведения экзаменов: 10 – для проведения основного государственного экзамена и 4 – для государственного выпускного экзамена. Всего в государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования участвовало 881 ученика, из них 29 проходили аттестацию в форме государственного выпускного экзамена. Ввиду необязательности сдачи предметов по выбору в 2015 число участников, выбравших дополнительные экзамены, составило 40 человек  (4,7% от общего числа аттестуемых), из них 2 – сдавали  два экзамена по выбору.

Распределение интересов участников ОГЭ к сдаче предметов по выбору выглядит следующим образом:

Обществознание – 13 человек (1,5%)

География – 7 человек  (0,8%)

Биология – 3 человека (0,3%)

Информатика и ИКТ – 9 человек (1,02%)

Химия – 6 человек (0,7%)

Английский язык – 2  (0,2%)

Физика – 2 (0,2%)

Результаты основного государственного экзамена

Результаты основного государственного экзамена по  физике, географии, биологии, информатике и ИКТ  в целом по району лучше результатов прошлого года;

- в 2015 году 98,9 % выпускников 9 классов успешно сдали экзамены по математике и русскому языку в основные сроки, что на 1,2% больше, чем в 2014 году;

-доля выпускников, не преодолевших порог успешности в основные сроки - 1,1%;

- на 8,3 % увеличилась процентная доля школ, выпускники которых преодолели порог успешности на экзамене по математике и русскому языку (в 2014 году – в 16 школах, в 2015 году – 18 школах);

- средний балл по результатам экзаменов по физике, географии, биологии, информатике и ИКТ выше, чем в прошлом году на 8,5; 0,84; 1,17; 2,02; соответственно.

В тоже время при небольшом количестве выпускников, сдающих предметы по выбору, снизилось качество знаний. На экзамене по обществознанию  – средний балл снизился - на  5,75; химии – 8,03; английскому языку - на  8.

Предмет	Средний балл		Динамика изменений
	2014 год	2015 год
Математика	18,6	16,7	-1,9
Русский язык	36,43	26,6	- 9,83
Физика	24	32,5	+ 8,5
География	25,46	26,3	+0,84
История	-	-	-
Обществознание	26,95	21,2	- 5,75
Химия	28,13	20,1	-8,03
Биология	24,13	25,3	+1,17
Информатика и ИКТ	13,88	15,9	+2,02
Английский язык	66	58	-8
Литература	-	-	-

Государственная поддержка талантливой молодежи

         Всероссийская олимпиада школьников – одно из наиболее заметных событий на образовательном пространстве Кубани. Ежегодно в олимпиадном движении  активно участвуют и школьники Красноармейского района.

      70  лучших представителей  школ района приняли участие в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников в 2015 году. Призёрами регионального этапа стали 10 учащихся района: Басок Владислав, СОШ№ 55, Савельева Анастасия, СОШ№ 18, Кравченко Валентина, ООШ№ 32, Белик Екатерина (по двум предметам), Котивец Полина, СОШ№ 5, Мулько Герман, СОШ№ 7, Диброва Виктория, СОШ№ 1, Чернявская Анастасия, СОШ № 19, Заболотняя Евгения, СОШ№ 55, Миренкова Екатерина, СОШ№ 10.

      ГБОУДОД «Центр дополнительного образования для детей» ежегодно проводит и региональные олимпиады школьников по журналистике,  кубановедению.

     Участвуя в олимпиаде по кубановедению, ребята проявляют интерес к возрождению традиций и обрядов Кубани, изучению культуры прошлого и настоящего Краснодарского края. В этом учебном году 7 учащихся достойно представляли  Красноармейский район на заключительном этапе региональной (краевой) олимпиады по кубановедению, стали победителями и призерами: Вецкова Мария (СОШ № 7, учитель Казакова Елена Дмитриевна), Звягинцев Сергей, (учитель Сирота Алена Викторовна), Черный Семен (учитель Малютина Снежана Станиславовна), (СОШ № 10), Журавель Владимир, Сальникова Анастасия  (ООШ № 32, учитель Рыков Анатолий Владимирович), Новичкова Алена (СОШ № 7), учитель Шахлович Анна Николаевна, Запашний Александр, (СОШ № 6), учитель Окользина Виктория Сергеевна.

Учащиеся Красноармейского района в 2014 - 2015 учебном году традиционно приняли участие в конкурсах научно-исследовательских работ в рамках краевой научно-практической конференции «Эврика», «Шаг в будущее» Малой академии наук учащихся Кубани.

Призёрами муниципального этапа Российского соревнования юных исследователей «Шаг в будущее ЮНИОР» стали: Редько Елизавета, СОШ № 18, руководитель Колесникова Е.Н., Якименко Мария, СОШ № 39, руководитель Безнос С.А., Нижников Андрей, СОШ № 10, руководитель Нижникова Ю.В., Гаевская Анна, СОШ № 10, руководитель Пещенко Т.А.

Лучшими в региональном этапе интеллектуального соревнования молодых исследователей в рамках   Российской научно-социальной программы  «Шаг в будущее» (ЮФО) стали Пономарева Елизавета, МБОУ СОШ № 39 , Пономаренко Полина, МАОУ СОШ № 10.

         Региональный этап конкурса учебно-исследовательских проектов  «Эврика, ЮНИОР» Малой академии наук учащихся Кубани в 2014-2015 учебном году стал успешным для юных исследователей Красноармейского района: Вдовенко Анастасии, ученицы 3 класса СОШ № 5, Велижаниной Алисы, ученицы 3 класса СОШ № 19, Черной Анны, ученицы 6 класса СОШ № 10, Подсытник Инны  ученицы 3 класса СОШ № 19.

          Вдовенко Анастасия, СОШ № 5,  призер муниципального этапа конкурса учебно-исследовательских проектов школьников «Эврика ЮНИОР»  Малой академии наук учащихся Кубани,  приняла участие в

публичной защите своего проекта на зональном этапе конференции в

г. Абинск.

         В  2014 – 2015 учебном году  стипендиями главы администрации муниципального образования Красноармейского района отмечены 22 учащихся общеобразовательных учреждений.

Сохранение и укрепление здоровья

Организация горячего питания школьников в общеобразовательных учреждениях муниципального образования Красноармейский район всегда была одним из основных направлений, реализующегося комплексного проекта модернизации образования.

         В 2014-2015 учебном году охват школьников горячими завтраками составил 100%. 2178 учащихся начальной школы, обучающиеся в соответствии с федеральным государственным стандартом начального общего образования и в экспериментальном режиме, ежедневно получают двухразовое питание.

         Все учащиеся дневных общеобразовательных школ района получают компенсацию на удешевление питания  в размере 5 руб. в день из средств районного бюджета.

                   Реализация программы «Школьное молоко» началась в районе с декабря 2008 года и продолжается по настоящее время. Для финансирования программы использовались вначале родительские средства в 2012-2013 годах по инициативе губернатора Краснодарского края А.Н.Ткачёва для дополнительного питания школьников молоком и молочными продуктами выделялись краевые средства (за 12-13 годы 7286,5 тыс. руб.). В данный момент финансирование осуществляется из средств районного бюджета (за 2014 г. – 4351,01 тыс. руб.)     

          Питание педагогических и других  работников школ осуществляется с 2014 г. за счёт личных средств.

         В школах постоянно проводится работа по привлечению родительских средств для организации питания. Большую роль в увеличении объёма родительской доплаты сыграл перевод оплаты за питание на безналичных расчёт (по квитанциям).  С 2015-2016 учебного года запланирован постепенный переход на полноценное двухразовое питание учащихся, обучающиеся в соответствии с федеральным государственным стандартом начального общего образования и в экспериментальном режиме. В старшей школе планируется организация обедов по предварительным заявкам.

         В 2014-2015 учебном году команда муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 7 ст. Полтавской, победив в заочном этапе, приняла участие в краевом конкурсе «Лучшая школьная столовая» и вошла в пятёрку лучших школ края в номинации «Лучшая сельская школьная столовая». Учитель муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 10 ст. Новомышастовской Пономаренко Л.В. стала лауреатом регионального конкурса реализации образовательной программы «Разговор о правильном питании» в номинации методика реализации программы «Развитие компонентов художественно-эстетической культуры в программе «Разговор о правильном питании». В номинации детского творчества (проект) «Спортивный стадион»  лауреатом данного конкурса стал Котиков Евгений – ученик муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 39 х. Трудобеликовского.

      В условиях реализации комплексного проекта модернизации образования задача сохранения и укрепления здоровья школьников в течение всего времени обучения приобретает особую важность. Хорошее здоровье –  один из залогов успешной социальной реализации наших детей в будущем.

На территории района  вопросам сохранения и  укрепления здоровья уделяется значительное внимание в период проведения каникул

В период летней оздоровительной кампании одной из самых массовых форм отдыха являются лагеря дневного пребывания на базе общеобразовательных школ и учреждений дополнительного образования детей.

В 2015 году министерством образования и науки также определена единая тематика смен лагерей дневного пребывания:

- патриотическая, посвященная 70-летию Победы в Великой Отечественной войне;

- физкультурно-спортивная "Здоровые дети - здоровая страна;

 - литературно-художественная "Литературная Кубань", "Лето с книгой", посвященная Году литературы в РФ;

- туристко-краеведческая "Тропами добра", посвященная развитию детско-юношеского туризма на Кубани, участию муниципальных образований в Кубанской кругосветке по местам боевой славы и краевой туриады "Звезда Кубани".

Из краевого бюджета на организацию питания в лагерях дневного пребывания в 2015 году  выделено 4079,00 тыс.руб., из районного бюджета на организацию питания в ОЛДП (софинансирование) -453,22 тыс.руб., также привлечены родительские средства для организации питания и пребывания в лагерях дневного пребывания - 938 тыс.руб.(в 2013г. - 672,3 тыс.руб.).

В 2015 году министерством социального развития и семейной политики Краснодарского края определена стоимость суточной нормы питания на одного ребенка в лагерях дневного пребывания на базе образовательных учреждений с двухразовым питанием для детей от 7 до 10 лет - не выше 99,19 рублей, для детей от 11 лет и старше не выше 114,91 рублей (в том числе и для детей в лагерях труда и отдыха). Стоимость путевки: от 7 до 10 лет не выше 99,19 руб.*15 дней =1478,85руб., для детей от 11 лет и старше не выше 114,91 руб.*15 дней=1723,65 руб.

Эти же сроки распространяются и на дневные лагеря труда и отдыха, организованные на базе образовательных учреждений.

Всего в летний период было организовано 33 лагеря дневного пребывания (21 ОЛДП на базе общеобразовательных учреждений, 3 ОЛДП на базе учреждений дополнительного образования, 9 ЛТО дневного пребывания на базе общеобразовательных учреждений) с охватом детей 2315 чел.(26,5% от общего числа детей, подлежащих оздоровлению).

Летом 2015 года  организовано временное трудоустройство 371  подросток в образовательных учреждениях (из них 227 чел., состоящие на профилактическом учете, находящиеся в трудной жизненной ситуации), на выплату заработной платы из районного бюджета  выделено  1 600,0 тыс.руб.  (в 2014 году – 234 подростка, средства районного бюджета – 1400,0 тыс.руб.)

В течение лета прошли передвижные палаточные лагеря: «Юные спортсмены» (спортивные школы и спортивные секции ЦВР), «Юный краевед» (для учащихся победителей муниципальных и краевых конкурсов по краеведению), «Фишт» (группы, сформированные станцией туризма «Альтаир» (все ОУ), «Лидер» (лидеры школьного самоуправления), «Ровесник» (школьники, состоящие на различных видах учёта). Всего в палаточных передвижных лагерях приняли участие около 600 человек.

Это лето для юных туристов было ознаменовано уникальным проектом, которое проводило министерство образования и науки совместно с краевым Центром туризма и экскурсий. 7 июля  стартовала  туриада «Звезда Кубани», посвященная 70-летию Победы в Великой Отечественной войне, под руководством известного путешественника Константина Мержоева. Маршрут этого похода на карте представляет форму пятиконечной звезды и пролегает по местам боевой славы победоносной Красной армии. Каждый луч Звезды отличается от другого способом передвижения: катамараны, рафты, велосипеды, горный и пешеходный маршруты.

Участниками туриады стали более 300 человек, от каждого района группа – 7 человек.  Наш район представляли ребята, имеющие опыт участия в многодневных степенных походах: Кисляк Александр (СОШ № 28), Коломойцев Вячеслав (СОШ № 28), Зайцева Инна (СОШ № 14), Троян Анастасия (СОШ № 14), Лесной Арсений (СОШ № 10), Кучин Александр (СОШ № 10) под руководством педагога станции туризма и экскурсий Агаева Рената.

В путь школьники отправлялись одновременно из Апшеронского района по разным направлениям. Каждой группе предстояло преодолеть более 100 км. По пути посетили места боевой славы, установили памятные таблички на памятниках и встретились с ветеранами. К конечным пунктам (ст. Рязанская  Белореченского района, город-герой Новороссийск, город воинской славы Туапсе, город курорт Сочи и поселок Псебай Мостовского района) ребята  прибыли 19 июля. 

            Все участники, прошедшие эти нелегкие маршруты от начала и до конца, награждены специальным знаком «Звезда Кубани», знаком «Турист России», им выданы справки о прохождении спортивного похода 1-2 категории сложности по спортивной классификации.

Малозатратные формы отдыха

       Дневные тематические площадки на базе учреждений дополнительного образования детей:

- в ПЦВР - в июне (с 9.00 ч. до 11.00 ч. без питания) дневная тематическая площадка "Остров детства" (160 чел.), в МЦВР в июне (с 9.00 ч. до 11.00 ч. без питания) дневная тематическая площадка "Калейдоскоп"

- ДЮСШ "Юность" - спортивно-оздоровительная площадка с 01.06 по 30.06 для учащихся 4- 8 классов, "Спортивное лето" с шестидневным режимом  в 1(2) смены на базе СОШ № 4, 6, 39  - 120 чел.

- ДЮСШ ст. Полтавской спортивно-оздоровительная площадка "О спорт - Ты мир!" с 02.06 - 27.06 для детей от 7 до 17 лет на базе ДЮСШ ст. Полтавской, СОШ № 4, ООШ № 3, СОШ № 39 - 320 чел.

         На базе образовательных учреждений проведено 257 дневных тематических площадок с охватом 7224 чел.

16 вечерних спортивных площадок - 4187 чел.

работали 22 спортивных клуба - 3886 чел.

В краткосрочных походах побывали - 2809 детей;

в многодневных экспедициях  - 6211 чел.

(в основном, экологические экспедиции, историко-краеведческие, православные)

в экскурсии за пределы края (по России) в г. Санкт-Петербург, г. Волгоград, республика Крым съездили 1014 чел. (СОШ № 8, 19, 10,1, 7 )

в экскурсиях по краю - 2613 чел., проведены туристические слеты в х. Трудобеликовском, х. Протичка, х. Крикуна - 2143 чел., в краевой акции "Парки Кубани" (благоустройство парковой зоны, территорий, прилегающих к памятникам) приняли участие 6024 чел., на базе каждого образовательного учреждения работали ремонтные бригады без оплаты труда с охватом - 4509 чел.

В краевых профильных сменах "Летний университет школьников", "Будущие интеллектуальные лидеры  Кубани", "Летняя математическая школа", "Юные экологи", "Юные инспекторы движения", "Юные спортсмены" на побережье Черного моря  в августе приняли участие 20 чел. (одаренные дети, победители творческих конкурсов и олимпиад, учащиеся, показавшие лучшие результаты на финальных соревнованиях VIII Всекубанской спартакиады "Спортивные надежды Кубани").

Cовершенствование учительского корпуса

В 2015 году численность педагогов системы общего образования составила 810 учителей (2014г. – 789). Произошло увеличение численности педагогов на 21 человек. 

Уменьшился  приток молодых специалистов на 2 человека в 2013-2014г. – 11 человек, в 2014 - 2015г. – 8 человек. Со стажем работы до 2-х лет как и в 2013 – 2014 – 41 педагог, так и в 2014-2015г. – 41 педагог.

На сегодняшний день острой проблемой в нехватке педагогических кадров, являются учителя начальных классов, учителя английского языка, учителя математики и физики. В целях решения проблемы нехватки молодых квалифицированных кадров и «омоложения» педагогического состава системы образования управление образования продолжается систематическая работа по взаимодействию с филиалом КубГУ в                         г. Славянске-на-Кубани в рамках сотрудничества. Совместная работа направлена на организацию профориентационной деятельности и привлечения выпускников школ района к поступлению на педагогические специальности.

Ежегодно управление образования проводит работу по организации целевого  бюджетного набора на педагогические специальности в филиал КубГУ в г. Славянске-на-Кубани. Так, в 2014 году заключили договора на целевое обучение только 2 выпускника школ района, а в 2015 году 7.

 В 2015 году для поощрения талантливых работников образования района были представлены к государственным наградам.

Почетная грамота Министерства образования и науки РФ:

Балмашева Наталья Яковлевна, учитель математики МБОУ СОШ № 1

Ярыш Ирина Васильевна, учитель математики МАОУ СОШ № 10

Безрукова Надежда Владимировна, учитель физики МБОУ СОШ № 19

Захарова Наталья Владимировна, директор МБОУ СОШ № 39

Салькова Ирина Викторовна, воспитатель МДАОУ «Детский сад комбинированного вида № 60».

Звание «Заслуженный учитель Кубани» получил учитель физической культуры СОШ № 5 Беляев Виктор Иванович.

Свое мастерство в непростых испытаниях конкурса "Директор школы Кубани-2014" показала директор МБОУ СОШ № 19 Томак Татьяна Михайловна. Татьяна Михайловна успешно прошла тестирование, вместе с коллегами решала управленческие ситуации, заданные жюри.

В целях поддержки инновационной деятельности, развития творческой деятельности лучших учителей Кубани по обновлению содержания образования с учётом новых федеральных государственных общеоб  разовательных стандартов, внедрения новых педагогических технологий в систему образования края, роста престижа учительской профессии прошел региональный этап самого главного профессионального конкурса "Учитель года Кубани- 2015". Честь района защищали лучшие из лучших учителей Красноармейского района:

         Величко Татьяна Сергеевна, учитель английского языка МБОУ СОШ № 19(основной конкурс);

Кынкурогова Оксана Сергеевна, учитель начальных классов МБОУ СОШ № 39 (Учитель года Кубани по кубановедению);

          Батурина Ольга Алексеевна, учитель ОПК МБОУ СОШ № 19 (Учитель года Кубани по ОПК)

Аттестация педагогических работников

образовательных учреждений

         Аттестация педагогических работников образовательных учреждений (далее аттестация) в 2014 - 2015 учебном году проводилась в соответствии с Порядком проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность (утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 7 апреля 2014 года № 276).

Основными задачами аттестации являются: стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, их методологической культуры, профессионального и личностного роста, повышение эффективности и качества педагогической деятельности, обеспечение дифференциации размеров оплаты труда педагогических работников с учетом установленной квалификационной категории и объема их педагогической работы.

В 2014 - 2015 учебном году аттестация педагогических работников проводилась в целях установления соответствия уровня квалификации педагогических работников требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой, высшей) и в целях подтверждения соответствия занимаемой должности.

По итогам аттестации педагогических работников в 2014 - 2015 учебном году:

- установлена первая квалификационная категория 80 педагогическим работникам (из них 40 учителей, 29 педагогов дошкольных образовательных учреждений, 11 педагогов учреждений дополнительного образования);

- установлена высшая квалификационная категория 34 педагогическим работникам (из них 28 учителей, 4 педагога дошкольных образовательных учреждений, 2 педагога учреждений дополнительного образования). 

Установленные квалификационные категории

по итогам аттестации педагогических работников

за 5 лет

Квалификационная категория	Учебный год
	2010-2011	2011-2012	2012-2013	2013-2014	2014-2015
первая	43	61	135	94	80
высшая	32	36	71	32	34

В  2015 году активно участвовали в аттестации педагогические работники МДБОУ "Детский сад комбинированного вида № 53" (аттестовано 5 педагогов, что составляет 38,4% от общей численности педагогов ДОУ), МДАОУ "Детский сад № 36" (аттестовано 5 педагогов, что составляет 35,7%), МДБОУ "Детский сад № 10" (аттестовано 4 педагога, что составляет 33,3%), МДБОУ "Детский сад общеразвивающего вида № 32" (аттестовано 4 педагога, что составляет 28,5%), МДАОУ "Центр развития ребенка - детский сад № 2" (аттестовано 8 педагогов, что составляет 26,6%), МБУ ДО ЦВР ст. Полтавской (аттестовано 7 педагогов, что составляет 23,3%), МБУ ДО ДЮСШ ст. Полтавской (аттестовано 4 педагога, что составляет 18%), МБОУ СОШ № 5 (аттестовано 7 учителей, что составляет 17,9%).

В 2015 году в проведении аттестации педагогических работников приняли участие 180 педагогов - специалистов при аттестационной комиссии министерства образования и науки Краснодарского края, осуществляющих всесторонний анализ профессиональной деятельности педагогических работников.

Укрепление материально-технической базы

образовательных учреждений

Капитальный ремонт

Материально - техническое состояние образовательных учреждений характеризуется достаточно высокой степенью изношенности основных фондов (зданий, сооружений, оборудования, инженерных коммуникаций).

 В 2015 году на подготовку учреждений образования к новому учебному году выделено более 15,8 млн. рублей из муниципального бюджета, 4,36 млн. руб. краевого бюджета (включая средства направленные депутатами ЗС КК и около 3 млн. рублей из внебюджетных источников (привлечённые средства).

При подготовке образовательных учреждений выполнены следующие виды работ:

- капитальный и текущий ремонт кровель в 7-ми учреждениях;

- замена оконных деревянных блоков на металлопластиковые в 6-ти образовательных учреждениях;

- капитальный и текущий ремонт инженерных сетей и коммуникаций (водоснабжение, отопление, канализация) в 24-х учреждениях;

- капитальный и текущий ремонт фасадов, крылец, отмосток зданий 6-ти образовательных учреждений;

- капитальный и текущий ремонт помещений в 5-ти образовательных учреждениях;

- благоустройство территории в 5-ти учреждениях;

- электромонтажные работы в 3-х учреждениях;

- капитальный ремонт спортивного зала в 1-м учреждении;

- капитальный и текущий ремонт полов в 1-м учреждении;

- ремонт ограждений территорий 2-х образовательных учреждений;

- ремонт зданий надворных туалетов в 2-х учреждениях;

- мероприятия по обеспечении доступности образования для детей с ограниченными физическими возможностями в 2-х учреждениях;

- текущие ремонтные работы разных направлений во всех 64-х образовательных учреждениях.

Дополнительное образование

Одним из приоритетных направлений воспитательной работы в образовательных учреждениях является профилактика наркомании, правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних. Оно обеспечивается мероприятиями комплексной программы по укреплению правопорядка, профилактике правонарушений  и усилению борьбы с преступностью в Красноармейском районе.

Число школьников, вовлеченных в освоение дополнительных образовательных программ и получение дополнительных образовательных услуг - 4771 чел., из них - на бесплатной основе - 4771 чел.;

126 чел. состоящих на профилактическом учете охвачены дополнительным образованием (87,5% от общего числа подростков, состоящих на профилактическом учете).

Сумма бюджетного финансирования на дополнительное образование детей за 2014 год – 63,115 тыс.руб.

Общий охват дополнительным образованием составляет 57,5,%. Наибольшее количество воспитанников учреждений дополнительного образования занимается в спортивных школах -2155 чел. (45,2% от общего количества воспитанников УДО), в центрах внешкольной работы в кружках художественного и технического творчества - 1529 чел. (32,1 % от общего числа воспитанников УДО), в кружках туристко - краеведческой направленности - 339 чел. (7,1%), в кружках эколого-биологической направленности - 202 чел. (4,2%), социально-педагогической направленности – 546 чел. (11,4 %).

В 2013 году по поручению заместителя Председателя Правительства Российской Федерации О.Ю. Голодец дан старт хоровому движению.  В феврале 2015 года прошел школьный этап фестиваля-конкурса школьных хоров "Поющая Кубань".

12 марта в муниципальном бюджетном образовательном учреждении дополнительного образования детей центре внешкольной работы станицы Полтавской прошел финал муниципального этапа краевого  фестиваля-конкурса школьных хоров «Поющая Кубань». На конкурс приехали хоровые коллективы - победители школьных этапов. В финале выступили 17 хоровых коллективов из 13 образовательных учреждений (более 500 детей).

Конкурс проводился по двум номинациям:

- хор младших классов (1-4 кл.),

- хор старших классов (5-8 кл.).

Хоровые коллективы представляли на конкурсе три разнохарактерных произведения, два из которых  в сопровождении «живого» аккомпанемента, одно произведение  исполнялось без сопровождения (a`capella).

Жюри оценивало сценическая культуру и выразительность исполнения, художественную ценность репертуара,  наличие многоголосья, творческие находки.

Победителями муниципального этапа стал хор старших классов СОШ №12 станицы Новомышастовской и хор младших классов СОШ № 9 хутора Протичка.

Для организации занятости детей в спортивных секциях в вечернее и каникулярное время введено 11,21 ставок педагогов дополнительного образования детей, работает 28 специалистов, организована 31 спортивная секция, в которых занимается 1323 учащихся. Для обеспечения работы школьных спортивных клубов введено 38 ставок, в 64 секциях работает 52 специалиста, занимаются 2483 ребенка.

Общее количество  занимающихся в секциях спортивных школ (системы образования и системы физической культуры и спорта) составляет 7674 человека (77,4% от общего числа учащихся в районе).

1.3. Выводы и заключения:

Представленный анализ состояния системы образования в муниципальном образовании Красноармейский район  позволяет в целом сделать вывод о стабильном фукционировании и развитии муниципальной системы образования.

Основные направления развития образования осуществляются в соответствии с Национальной образовательной инициативой « Наша новая школа», приоритетами государственной политики Российской Федерации в области образования и задачами региональной и муниципальной программ развития образования.

Сложившаяся в районе система дошкольного образования  обеспечивает разностороннее развитие детей, коррекцию физических и психических недостатков,  качественную подготовку к обучению в школе.

Перспективами развития системы дошкольного образования является: -- обеспечение государственных гарантий уровня и качества дошкольного образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательных программ дошкольного образования, их структуре и результатам их освоения;

-совершенствование условий обеспечения равенства доступа к качественному образованию;

- совершенствование деятельности дошкольных образовательных учреждений  по сохранению и укреплению здоровья воспитанников;

- развитие кадрового потенциала;

Начальное общее образование, основное  общее образование  и  среднее общее образование

Переход  на новые образовательные стандарты ФГОС НОО и ФГОС ООО повысил мотивацию педагогов и руководителей к повышению своей квалификации.

На базе пилотных школ продолжают  работу методические центры: МБОУ СОШ № 39 - «Введение ФГОС НООО»; МБОУ СОШ № 5 -  «Введение ФГОС ООО», где сконцентрирована большая часть мероприятий, связанных с освоением новых образовательных стандартов;

Внеурочная деятельность приобрела новый статус и возможность влияния как на формы, так и на содержание образовательного процесса в начальной школе.

-  отмечается усиление роли муниципальной и школьной систем оценки качества образования как основы для управления и финансирования общеобразовательных учреждений по результатам деятельности.

Управлением образования ежегодно проводится оценка эффективности деятельности всех общеобразовательных учреждений по реализации ФГОС НОО  и пилотных школ по реализации ФГОС ООО. Школы осуществляют мониторинг  предметных и метапредметных образовательных достижений обучающихся.

- образовательные учреждения оснащены современным оборудованием (автоматизированные рабочие места учителей с мультимедийными комплексами и интерактивными средствами обучения, подключение компьютеров учителей к сети Интернет;

- постепенно изменяется школьная инфраструктура, расширяется спектр форм и места проведения занятий внеурочной деятельности.

Развитие общероссийской системы оценки качества общего образования:

Проблемные вопросы :

Переход на работу в соответствии с требованиями ФГОС в начальной школе вызывает трудности прежде всего содержательного плана – изменение парадигмы, соответствующих организационных рамок, необходимость размывания рамок классно-урочной системы. Поэтому приоритетны качественные, с существенной долей практической и проектной составляющей курсы повышения квалификации для широкого круга учителей.

Внедрение ФГОС в основной школе сопряжено в том числе с базовой кризисностью подростковой школы, традиционными потерями мотивации учеников к учебной деятельности. Включение в образовательную программу разнообразных форм постановки самостоятельной и ответственной позиции подростков требует от коллективов школ содержательного взаимодействия.

Существует необходимость разработки документов федерального уровня для обеспечения введения ФГОС:

• Методические рекомендации по введению инклюзивного     образования;
•  Документы, регламентирующие оплату труда педагога, работающего в условиях   инклюзивного обучения;
• Учет портфолио обучающегося при переходе на другой уровень обучения.

задачи на следующий календарный год:

Переход  на новые образовательные стандарты:

- обеспечить информационное сопровождение реализации ФГОС НОО;

- обеспечить наличие в школах помещений для проведения занятий внеурочной деятельности;

- С 1 сентября 2016 года начать работу к освоению федеральных стандартов в 1 классе для детей с ограниченными возможностями здоровья в ОУ № 4, 7, 8, 39.

- обеспечить информационное сопровождение введения и реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО;

- организовать информирование общественности по вопросам реализации ФГОС основного общего образования;

- более активно внедрять  модели сетевого взаимодействия общеобразовательных  школ и учреждений дополнительного образования для организации внеурочной занятости обучающихся;

- осуществить мониторинг сформированности УУД обучающихся 1-4 классов, 5 классов всех школ и 6-8 классов школ, реализующих ФГОС ООО в пилотном режиме.

1.2.Развитие общероссийской системы оценки качества общего образования:

- продолжить работу по проведению независимой оценки качества работы образовательных организаций в 2016 году;

- сформировать рейтинги образовательных организаций (общеобразовательных организаций, дошкольных образовательных организаций, организаций дополнительного образования) по итогам проведения НСОК РОО в 2016 году;

- улучшить показатели результативности ОГЭ в 9 классах и ЕГЭ в 11(12) классах по обязательным предметам и предметам по выбору в 2016 году;

- добиться 100% получения аттестатов об основном общем образовании и о среднем общем образовании  всеми выпускниками 9, 11 (12) классов.

 - в 2016 году активизировать   работу по проведению независимой оценки качества работы образовательных организаций.

- продолжить работу по  повышению качества знаний учащихся через активизацию  работы районных и школьных  методических объединений, повышения методического мастерства учителей – предметников, совершенствование работы ВШК и систематизацию мониторинга достижений учащихся, создание межшкольных консультационных пунктов.

- активизировать индивидуально- профилактическую работу со слабоуспевающими учащимися выпускных классов;

- добиться получения аттестатов о среднем (полном) общем образовании  всеми выпускниками 9, 11 (12) классов;

- улучшить показатели результативности ЕГЭ по предметам физика, математика, литература.

В районе создана и действует подпрограмма «Одаренные дети». Работа с одаренными детьми заявлена как значимое направление развития муниципальной системы образования

 Разрабатываются и внедряются  вариативные формы профильного и углубленного обучения, создаются профильные классы в многокомплектных и базовых школах.

Проведение олимпиад и конкурсов стали традиционными.

Разработана база данных по одаренным детям и педагогам, которые работают с этими детьми.

Проводятся курсы повышения квалификации педагогов по подготовке к работе с одаренными детьми.

Определена базовая  школа МАОУ СОШ  № 8 , в которой создан кабинет для дистанционного обучения детей инвалидов и одаренных детей.

 Проблемные вопросы:

Недостаточное  кадрово - методическое обеспечение работы с одаренными детьми.

Необходимо  организовать  планомерное  выявление одаренных детей не только в ресурсных центрах, базовых  образовательных учреждениях, но и в отдаленных сельских  школах  и детских садах и учреждениях дополнительного образования.

Задачи на следующий календарный год:

Провести  конкурсные  мероприятия, по итогам  которых присуждаются премии для поддержки талантливой молодежи.

Расширить область работы центра поддержки одаренных детей, при базовой  школе.

Обеспечить права одаренных школьников на участие в школьном этапе предметных олимпиад из перечня Всероссийской олимпиады школьников и эффективное участие в заключительном этапе, развивать систему кружков по учебным предметам олимпиадного цикла на базе учреждений дополнительного образования детей.

Обеспечить рост численности участников муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников.

Принять участие в реализации  новых форм аттестации и повышения квалификации педагогических и управленческих кадров.

Введение модульно- накопительного механизма повышения квалификации.

Повышение уровня заработной платы учителей.

Проблемные вопросы :

Проблема кадровой политики в системе общего образования.

Низкий уровень притока и закрепления молодых педагогов в образовательных учреждениях.

Задачи  календарный год:

Продолжить внедрение новых моделей аттестации педагогических работников.

Привлекать перспективных выпускников вузов для работы в школах, в том числе  через предоставление государственной поддержки.

Создавать условия для творческой, инновационной деятельности педагога.

Обеспечить рост численности педагогических и руководящих работников общеобразовательных учреждений, повысивших квалификацию по новым адресным моделям повышения квалификации и имевших возможность выбора программ обучения, -  от  28 % до 29%.

Совершенствовать материальное и моральное стимулирование педагогических и руководящих работников.  Увеличить рост числа педагогов, принимающих участие в профессиональных конкурсах.

Улучшено качество образовательных услуг на третьей ступени за счет введения профильного обучения.

Улучшаются условия обучения. Проводится капитальный ремонт зданий и отдельных помещений.

Обеспечивается  транспортная доступность и безопасность образовательных учреждений.

          Дети -  инвалиды включаются в образовательный процесс средствами дистанционных форм обучения.

Переход на новую оплату труда и нормативное подушевое финансирование  повысил качество образовательных услуг  и эффективность использования инфраструктуры.

Улучшается материально – техническая база учреждений.

  Проблемные вопросы

Недостаток бюджетных средств на благоустройство школьных территорий, ремонт и строительство.

Разрыв между требованиями ФГОС и возможностями их реализации в зданиях школ, построенных по старым проектам.

Переход на современные дистанционные формы обучения требует увеличения интернет трафика. Это является проблемой для отдаленных населенных пунктов.

Задачи  календарный год по реализации направления:

Обеспечить проведение капитальных ремонтов образовательных учреждений, спортивных залов и отдельных помещений

 Продолжить улучшение материально- технической базы образовательных учреждений.

Продолжить работу по переводу всех образовательных учреждений на занятие в одну смену.

Обеспечить безопасность образовательных учреждений за счет оснащения современными средствами пожаротушения и совершенствованием школьных коммуникаций.

Продолжить работу по модернизации существующих автоматических пожарных сигнализаций.

Развивать сетевое взаимодействие общеобразовательных учреждений.

Продолжить развитие профильного обучения на старшей ступени, внедрять эффективные формы профильного обучения  по различным моделям.

Увеличить количество классов технологического, информационно-технологического и агротехнологического профилей.

Продолжить работу по созданию в общеобразовательных учреждениях условий для качественного медицинского обслуживания школьников.

Обеспечить ограждением территории образовательных учреждений  и их освещений в темное время суток до 100%.

Обеспечить образовательные учреждения физической охраной лицензированными предприятиями.

Привлечь к инклюзивному образованию 25% детей- инвалидов, обучающихся на дому и  имеющих медицинские показания для такого обучения.

Продолжать создавать условия беспрепятственного доступа для детей- инвалидов, страдающих нарушениями опорно-двигательного аппарата в базовой школе и других образовательных учреждениях района.

Работниками школ все более полно осознается ответственность за здоровье детей и подростков как универсальная ценность, как важнейшее условие их жизненной успешности.

Мощным импульсом к укреплению здоровья школьников стало развитие конкурсного движения.

Организовано горячее питание школьников. Ремонтируются пищеблоки, оснащаются современным технологическим оборудованием. Проводится работа по формированию культуры питания.

Ведется  мониторинг физического развития  учащихся.

Проведено  добровольное анонимное экспресс - тестирование на предмет употребления наркотических и психотропных веществ.

С целью формирования здорового образа жизни среди обучающихся в муниципальном образовании Красноармейский район организовано взаимодействие образовательных учреждений с центром здоровья «Дельфин».  На базе данного учреждения проводятся спортивные соревнования, лекции, посвященные здоровому образу жизни (согласно графика).

Проблемные вопросы :

Оборудование пандусов для беспрепятственного доступа детей с ограниченными возможностями в здания образовательных учреждений.

Большинство зданий построено по старым типовым проектам и нуждаются в капитальных реконструкциях.

Задачи  следующий календарный год :

Обновление материально- технической базы всех инфраструктур, связанных с обеспечением здорового развития школьников  (спортивного и технологического оборудования).

Расширение контингента учащихся, принимающих участие в спортивной и иных видах здоровьесберегающей деятельности.

Увеличить численность школьников, систематически занимающихся физической культурой и спортом до 100%.

Постоянно анализировать ситуацию с употреблением школьниками наркотиков и психоактивных веществ.

Довести все школьные пищеблоки (включая технологическое оборудование) до уровня предусмотренного требованиям Сан Пин.

Развивать процесс инклюзивного обучения в массовой школе детей – инвалидов.

Способствовать внедрению новых организационных форм оказания коррекционной и психологической поддержки детям с отклонениями в развитии и их семьям.

Создать условия по стационарному наблюдению  для улучшения диагностического сопровождения детей с пограничными диагнозами .

Переход на нормативно - подушевое финансирование позволил перейти от финансирования учреждений к финансированию образовательных услуг и стал реальной гарантией финансового  обеспечения каждого ученика качественными образовательными услугами независимо от места проживания.

Перевод общеобразовательных учреждений на нормативно- подушевое финансирование инициировал оптимизацию сети школ, классов и штатных расписаний, что в свою очередь , способствовало повышению эффективности использования бюджетных средств в системе образования. Прежде всего, за счет сокращения доли расходов на административно- управленческий, учебно- вспомогательный и младший обслуживающий персоналы. Улучшилась наполняемость классов.

Введение новой оплаты системы труда в сфере общего образования стало импульсом для реализации комплексных проектов модернизации образования.

Созданы условия для повышения заработной платы учителя при неувеличении учебной нагрузки.

Обеспечен приток молодых специалистов в школы района.

 Школы перешли на электронный документооборот.

Ежегодно представляются общественности публичный доклад, обеспечивающий открытость и прозрачность деятельности учреждения. Так же публичный доклад размещается на сайтах всех  школ района.

Проблемные вопросы

Нехватка руководящих кадров и финансовых работников, способных обеспечить эффективное функционирование учреждений в условиях финансово- хозяйственной самостоятельности.

Недостаток опыта у представителей органов государственно- общественного управления по вопросам управления образовательными учреждениями.

Задачи на следующий календарный год:

Продолжить обеспечение роста  заработной платы педагогических работников.

Продолжить использовать механизм нормативного подушевого финансирования, обеспечивающий ежемесячную корректировку объема субсидий общеобразовательным учреждениям с учетом движения учащихся

Повышать эффективность финансово-хозяйственной деятельности

2.Показатели мониторинга системы образования

2.1.Показателимониторинга системы образования Красноармейского района

Раздел/подраздел/показатель<*>	Единица измерения	показатель
I. Общее образование
1. Сведения о развитии дошкольного образования
1.1. Уровень доступности дошкольного образования и численность населения, получающего дошкольное образование:
1.1.1. Доступность дошкольного образования (отношение численности детей в возрасте от 3 до 7 лет, получивших дошкольное образование в текущем году, к сумме численности детей в возрасте от 3 до 7 лет, получающих дошкольное образование в текущем году, и численности детей в возрасте от 3 до 7 лет, находящихся в очереди на получение в текущем году дошкольного образования).	процент	100%
1.1.2. Охват детей дошкольными образовательными организациями (отношение численности детей, посещающих дошкольные образовательные организации, к численности детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет включительно, скорректированной на численность детей соответствующих возрастов, обучающихся в общеобразовательных организациях).	процент	75,6%
1.1.3. Удельный вес численности воспитанников частных дошкольных образовательных организаций в общей численности воспитанников дошкольных образовательных организаций.	процент	0
1.2. Содержание образовательной деятельности и организация образовательного процесса по образовательным программам дошкольного образования
1.2.1. Удельный вес численности детей, обучающихся в группах кратковременного пребывания, в общей численности воспитанников дошкольных образовательных организаций.	процент	4,6
1.3. Кадровое обеспечение дошкольных образовательных организаций и оценка уровня заработной платы педагогических работников
1.3.1. Численность воспитанников организаций дошкольного образования в расчете на 1 педагогического работника.	человек	12,9
1.3.2. Отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников дошкольных образовательных организаций к среднемесячной заработной плате в сфере общего образования в субъекте Российской Федерации (по государственным и муниципальным образовательным организациям).	процент	100
1.4. Материально-техническое и информационное обеспечение дошкольных образовательных организаций
1.4.1. Площадь помещений, используемых непосредственно для нужд дошкольных образовательных организаций, в расчете на одного воспитанника	квадратный метр	7,5м2
1.4.2. Удельный вес числа организаций, имеющих водоснабжение, центральное отопление, канализацию, в общем числе дошкольных образовательных организаций:
водоснабжение;	процент	100 %
центральное отопление;	процент	100 %
канализацию.	процент	100 %
1.4.3. Удельный вес числа организаций, имеющих физкультурные залы, в общем числе дошкольных образовательных организаций.	процент	68,7%
1.4.4. Удельный вес числа организаций, имеющих закрытые плавательные бассейны, в общем числе дошкольных образовательных организаций.	процент	0
1.4.5. Число персональных компьютеров, доступных для использования детьми, в расчете на 100 воспитанников дошкольных образовательных организаций.	единица	0
1.5. Условия получения дошкольного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами
1.5.1. Удельный вес численности детей с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников дошкольных образовательных организаций.	процент	4,8 %
1.5.2. Удельный вес численности детей-инвалидов в общей численности воспитанников дошкольных образовательных организаций.	процент	0,7 %
1.6. Состояние здоровья лиц, обучающихся по программам дошкольного образования
1.6.1. Пропущено дней по болезни одним ребенком в дошкольной образовательной организации в год.	день	5,5
1.7. Изменение сети дошкольных образовательных организаций (в том числе ликвидация и реорганизация организаций, осуществляющих образовательную деятельность)
1.7.1. Темп роста числа дошкольных образовательных организаций.	процент	6,3
1.8. Финансово-экономическая деятельность дошкольных образовательных организаций
1.8.1. Общий объем финансовых средств, поступивших в дошкольные образовательные организации, в расчете на одного воспитанника.	тысяча рублей	98,4
1.8.2. Удельный вес финансовых средств от приносящей доход деятельности в общем объеме финансовых средств дошкольных образовательных организаций.	процент	9,7%
1.9. Создание безопасных условий при организации образовательного процесса в дошкольных образовательных организациях
1.9.1. Удельный вес числа организаций, здания которых находятся в аварийном состоянии, в общем числе дошкольных образовательных организаций.	процент	0
1.9.2. Удельный вес числа организаций, здания которых требуют капитального ремонта, в общем числе дошкольных образовательных организаций.	процент	0 %
2. Сведения о развитии начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования
2.1. Уровень доступности начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования и численность населения, получающего начальное общее, основное общее и среднее общее образование
2.1.1. Охват детей начальным общим, основным общим и средним общим образованием (отношение численности учащихся, осваивающих образовательные программы начального общего, основного общего или среднего общего образования, к численности детей в возрасте 7 - 17 лет)	процент	100%
2.1.2. Удельный вес численности учащихся общеобразовательных организаций, обучающихся в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом, в общей численности учащихся общеобразовательных организаций.	процент	74,9%
2.2. Содержание образовательной деятельности и организация образовательного процесса по образовательным программам начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования
2.2.1. Удельный вес численности лиц, занимающихся во вторую или третью смены, в общей численности учащихся общеобразовательных организаций.	процент	15,7
2.2.2. Удельный вес численности лиц, углубленно изучающих отдельные предметы, в общей численности учащихся общеобразовательных организаций.	процент	4,09
2.3. Кадровое обеспечение общеобразовательных организаций, иных организаций, осуществляющих образовательную деятельность в части реализации основных общеобразовательных программ, а также оценка уровня заработной платы педагогических работников
2.3.1. Численность учащихся в общеобразовательных организациях в расчете на 1 педагогического работника.	человек	13
2.3.2. Удельный вес численности учителей в возрасте до 35 лет в общей численности учителей общеобразовательных организаций.	процент	19,7 %
2.3.3. Отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников государственных и муниципальных общеобразовательных организаций к среднемесячной заработной плате в субъекте Российской Федерации:
педагогических работников - всего;	процент	108,0 %
из них учителей.	процент	109,3%
2.4. Материально-техническое и информационное обеспечение общеобразовательных организаций, а также иных организаций, осуществляющих образовательную деятельность в части реализации основных общеобразовательных программ
2.4.1. Общая площадь всех помещений общеобразовательных организаций в расчете на одного учащегося.	квадратный метр	11,2 м2
2.4.2. Удельный вес числа организаций, имеющих водопровод, центральное отопление, канализацию, в общем числе общеобразовательных организаций:
водопровод;	процент	100%
центральное отопление;	процент	100%
канализацию.	процент	100%
2.4.3. Число персональных компьютеров, используемых в учебных целях, в расчете на 100 учащихся общеобразовательных организаций:
всего;	единица	12
имеющих доступ к Интернету.	единица	6
2.4.4. Удельный вес числа общеобразовательных организаций, имеющих скорость подключения к сети Интернет от 1 Мбит/с и выше, в общем числе общеобразовательных организаций, подключенных к сети Интернет.	процент	66,6 %
2.5. Условия получения начального общего, основного общего и среднего общего образования лицами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами
2.5.1. Удельный вес численности детей с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в классах, не являющихся специальными (коррекционными), общеобразовательных организаций, в общей численности детей с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в общеобразовательных организациях.	процент	36,3
2.5.2. Удельный вес численности детей-инвалидов, обучающихся в классах, не являющихся специальными (коррекционными), общеобразовательных организаций, в общей численности детей-инвалидов, обучающихся в общеобразовательных организациях.	процент	48,9
2.6. Результаты аттестации лиц, обучающихся по образовательным программам начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования
2.6.1. Отношение среднего балла единого государственного экзамена (далее - ЕГЭ) (в расчете на 1 предмет) в 10% общеобразовательных организаций с лучшими результатами ЕГЭ к среднему баллу ЕГЭ (в расчете на 1 предмет) в 10% общеобразовательных организаций с худшими результатами ЕГЭ.	раз	1,4
2.6.2. Среднее значение количества баллов по ЕГЭ, полученных выпускниками, освоившими образовательные программы среднего общего образования:
по математике;	балл	52,6
по русскому языку.	балл	73,6
2.6.3. Среднее значение количества баллов по государственной итоговой аттестации (далее - ГИА), полученных выпускниками, освоившими образовательные программы основного общего образования:
по математике;	балл	16,7
по русскому языку.	балл	26,6
2.6.4. Удельный вес численности выпускников, освоивших образовательные программы среднего общего образования, получивших количество баллов по ЕГЭ ниже минимального, в общей численности выпускников, освоивших образовательные программы среднего общего образования, сдававших ЕГЭ:
по математике;	процент	0
по русскому языку.	Процент	0
2.6.5. Удельный вес численности выпускников, освоивших образовательные программы основного общего образования, получивших количество баллов по ГИА ниже минимального, в общей численности выпускников, освоивших образовательные программы основного общего образования, сдававших ГИА:
по математике;	процент	0
по русскому языку.	процент	0
2.7. Состояние здоровья лиц, обучающихся по основным общеобразовательным программам, здоровьесберегающие условия, условия организации физкультурно-оздоровительной и спортивной работы в общеобразовательных организациях, а также в иных организациях, осуществляющих образовательную деятельность в части реализации основных общеобразовательных программ
2.7.1. Удельный вес лиц, обеспеченных горячим питанием, в общей численности обучающихся общеобразовательных организаций.	процент	100
2.7.2. Удельный вес числа организаций, имеющих логопедический пункт или логопедический кабинет, в общем числе общеобразовательных организаций.	процент	0
2.7.3. Удельный вес числа организаций, имеющих физкультурные залы, в общем числе общеобразовательных организаций.	процент	95,7
2.7.4. Удельный вес числа организаций, имеющих плавательные бассейны, в общем числе общеобразовательных организаций.	процент	0
2.8. Изменение сети организаций, осуществляющих образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам (в том числе ликвидация и реорганизация организаций, осуществляющих образовательную деятельность)
2.8.1. Темп роста числа общеобразовательных организаций.	процент	0
2.9. Финансово-экономическая деятельность общеобразовательных организаций, а также иных организаций, осуществляющих образовательную деятельность в части реализации основных общеобразовательных программ
2.9.1. Общий объем финансовых средств, поступивших в общеобразовательные организации, в расчете на одного учащегося.	тысяча рублей	57,2
2.9.2. Удельный вес финансовых средств от приносящей доход деятельности в общем объеме финансовых средств общеобразовательных организаций.	процент	8%
2.10. Создание безопасных условий при организации образовательного процесса в общеобразовательных организациях
2.10.1. Удельный вес числа организаций, имеющих пожарные краны и рукава, в общем числе общеобразовательных организаций.	процент	40%
2.10.2. Удельный вес числа организаций, имеющих дымовые извещатели, в общем числе общеобразовательных организаций.	процент	100
2.10.3. Удельный вес числа организаций, имеющих "тревожную кнопку", в общем числе общеобразовательных организаций.	процент	100
2.10.4. Удельный вес числа организаций, имеющих охрану, в общем числе общеобразовательных организаций.	процент	100
2.10.5. Удельный вес числа организаций, имеющих систему видеонаблюдения, в общем числе общеобразовательных организаций.	процент	55
2.10.6. Удельный вес числа организаций, здания которых находятся в аварийном состоянии, в общем числе общеобразовательных организаций.	процент	0
2.10.7. Удельный вес числа организаций, здания которых требуют капитального ремонта, в общем числе общеобразовательных организаций.	процент	0
III. Дополнительное образование
5. Сведения о развитии дополнительного образования детей и взрослых
5.1. Численность населения, обучающегося по дополнительным общеобразовательным программам
5.1.1. Охват детей в возрасте  5 - 18 лет дополнительными общеобразовательными программами (удельный вес численности детей, получающих услуги дополнительного образования, в общей численности детей в возрасте 5 - 18 лет).	процент	57,5 %
5.2. Содержание образовательной деятельности и организация образовательного процесса по дополнительным общеобразовательным программам
5.2.1. Структура численности обучающихся в организациях дополнительного образования по видам образовательной деятельности (удельный вес численности детей, обучающихся в организациях, реализующих дополнительные общеобразовательные программы различных видов, в общей численности детей, обучающихся в организациях, реализующих дополнительные общеобразовательные программы).	процент	87,8
5.3. Кадровое обеспечение организаций, осуществляющих образовательную деятельность в части реализации дополнительных общеобразовательных программ
5.3.1. Отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников государственных и муниципальных образовательных организаций дополнительного образования к среднемесячной заработной плате в субъекте Российской Федерации.	процент	92,1%
5.4. Материально-техническое и информационное обеспечение организаций, осуществляющих образовательную деятельность в части реализации дополнительных общеобразовательных программ
5.4.1. Общая площадь всех помещений организаций дополнительного образования в расчете на одного обучающегося.	квадратный метр	78 м2
5.4.2. Удельный вес числа организаций, имеющих водопровод, центральное отопление, канализацию, в общем числе образовательных организаций дополнительного образования:
водопровод:	процент	100%
центральное отопление;	процент	100%
канализацию.	процент	100%
5.4.3. Число персональных компьютеров, используемых в учебных целях, в расчете на 100 обучающихся организаций дополнительного образования:
всего;	единица	0,04
имеющих доступ к Интернету.	единица	0,04
5.5. Изменение сети организаций, осуществляющих образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным программам (в том числе ликвидация и реорганизация организаций, осуществляющих образовательную деятельность)
5.5.1. Темп роста числа образовательных организаций дополнительного образования.	процент	0
5.6. Финансово-экономическая деятельность организаций, осуществляющих образовательную деятельность в части обеспечения реализации дополнительных общеобразовательных программ
5.6.1. Общий объем финансовых средств, поступивших в образовательные организации дополнительного образования, в расчете на одного обучающегося.	тысяча рублей	12,7
5.6.2. Удельный вес финансовых средств от приносящей доход деятельности в общем объеме финансовых средств образовательных организаций дополнительного образования.	процент	1%
5.7. Структура организаций, осуществляющих образовательную деятельность, реализующих дополнительные общеобразовательные программы (в том числе характеристика их филиалов)
5.7.1. Удельный вес числа организаций, имеющих филиалы, в общем числе образовательных организаций дополнительного образования.	процент	0 %
5.8. Создание безопасных условий при организации образовательного процесса в организациях, осуществляющих образовательную деятельность в части реализации дополнительных общеобразовательных программ
5.8.1. Удельный вес числа организаций, имеющих пожарные краны и рукава, в общем числе образовательных организаций дополнительного образования.	процент	42,8 %
5.8.2. Удельный вес числа организаций, имеющих дымовые извещатели, в общем числе образовательных организаций дополнительного образования.	процент	100
5.8.3. Удельный вес числа организаций, здания которых находятся в аварийном состоянии, в общем числе образовательных организаций дополнительного образования.	процент	0 %
5.8.4. Удельный вес числа организаций, здания которых требуют капитального ремонта, в общем числе образовательных организаций дополнительного образования.	процент	14,2
10. Развитие системы оценки качества образования и информационной системы образования
10.3 Развитие механизмов государственного – частного управления в системе образования	процент	100
10.3.2 Удельный вес числа общеобразовательных организаций, в которых созданы коллегиальные органы управления, в общем числе общеобразовательных организаций
11. Сведения о создании условий социализации и самореализации молодежи (в том числе лиц, обучающихся по уровням и видам образования)
11.1 Социально – демографические характеристики и социальная интеграция
11.1.1 Удельный вес населения в возрасте     5 – 18 лет, охваченного образованием, в общей численности населения в возрасте 5 – 18 лет.	процент	100%

Начальник управления образования

администрации муниципального образования

Красноармейский район                               И.Б.Ватлин